?”
看牛娟咯咯笑的豪放模样,冷君也被感染的莫名想乐,这真是一位性格大大咧咧的老师,冷君很喜欢。
“这碗毒鸡汤,我很受用。谢谢老师的良苦用心,我相信未来同学们都会找到自己的人生价值,我想当有一天他们步入社会,再回忆起今天这段时光,内心一定会感谢老师你今天说的这番话。”
牛娟没想到自己从来没有关注过的学生,今天竟然如同一名成年人般当众侃侃而谈,冷君同学之前的风格难道不是“沉默是金”吗?记得每一次冷君起身回答问题都是紧张的结结巴巴,所以牛娟经历过几次之后,也就不再为难这心理素质不过关的孩子,怎么今天说话这么利索,不应该啊,这不科学。
真是太阳打西边出来了。
冷君的成绩牛娟还是了解的,全班中等偏下,在全校也是中下游水平。想不到临近期末,这孩子竟然活跃起来了。刚好借此机会提几个问题引导一下,说不定能帮这孩子明确竖立一下现阶段的学习目标,没准目标清晰了,初三成绩能再提升一下:“冷君同学,你有想过自己的人生价值么,你有什么梦想吗?”
听到老师的问话,冷君不由自主想起了好声音的汪皮裤老师,他最爱问的就是梦想。
人生价值,立意太过高远,无论前世今生,冷君从没想过。
但梦想?冷君曾经最大的梦想就是吃了后悔药重新回到过去。不过,这已经实现了。
想到此,冷君露出阳光般的幸福微笑:“我的梦想有很多,其中最大的一个,已经实现了。今后的人生,我就只有一个目标,就是拥有绝对的实力!”
“绝对的实力?”显然牛娟没想到冷君会给出这么一个很社会、很江湖的答案:现阶段学生的梦想难道不应该是考一个好高中、好大学吗?
懵13过后,牛娟顺着冷君的回答问道:“实力分软实力和硬实力,有很多种。琴棋书画、声望权财,到底什么是绝对的实力?你有想过这个问题吗?你又为什么想拥有实力呢?”
这不是英语课吗?老师怎么还跟我探讨起人生了?冷君在同样短暂的懵13过后,开口说道:
“绝对的实力,就是我能在各个方面碾压众人、或者说是秒杀众人。
所谓实力,在不同的人生阶段,会有不同的解读:比如学生时代,各科的学习成绩、获得的奖状和荣誉证书、以及自身所考取的院校,这就代表了实力;当步入社会,我的工作职位、我的薪资待遇、我的家庭底蕴、我的人脉关系、还有我所能调动的社会资源,这些种种方面,共同组合成了我的实力。至于我为什么想拥有实力?老师你在社会上摸爬滚打这么多年,还需要我告诉你吗?”
牛娟没想到冷君一个十几岁的小孩,竟然能对现实理解的这么
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